在學習外語的時候，我們都會下意識的避免自己出錯而尷尬丟臉，就變成雖然學了很多卻不敢說、不敢用。我們常常會感覺聽的時候都聽得懂，這些單字我們也會，但是當輪到自己要開口說的時候英語能力就瞬間大幅下降。連大人都會有這樣的情況，面對小朋友的時候這樣的情況會更明顯。尤其是在教導學生自然發音與使用點讀筆的時候，很常會需要學生開口練習，教師也需要透過學生開口說才能知道學生的吸收狀況。在班上艾咪就有遇到怎麼鼓勵都不願意開口，極度內向的孩子。除了一直給予鼓勵以外，我決定要換一種方式，讓孩子願意自己開口說！遇到好玩的遊戲，我才不相信有哪個小孩可以扛得住玩遊戲的誘惑。
課堂中正向鼓勵是一個很重要的元素，可以營造一個溫暖安全的說英語環境。同時，艾咪又在課堂中加入遊戲競賽的元素，讓學生在競賽的過程中多多練習上課學到的內容。這邊提供幾個好玩又有趣的口說活動給大家參考：
老師說
英語課堂中最常見的遊戲就是Simon Says了！這個遊戲可以訓練學生的專注力與反應力。教師可以適當的增加遊戲的難度，包括做出錯誤的動作誤導同學，看看同學是否有在認真聽。還有另一種變形版是學生做的動作不可以跟老師一樣，跟老師動作一樣的要淘汰。艾咪發現變形版的學生比較喜歡，但因為規則的關係，所以這個遊戲所需的時間會比原版的還要久。有充足的時間的話可以試試看變形版的遊戲。
老實說，艾咪覺得這個遊戲很考驗老師的眼力。老師一定要夠眼尖，不然學生又要抱怨老師不公平了。有些很想贏的同學會偷偷在老師做出動作的時候迅速改變動作，隔壁的同學就會開始投訴。到時候玩遊戲又變成要處理學生之間的糾紛了...每天都有處理不完的糾紛呢...
誰是國王
這個遊戲的原理跟雷達很像，要在班上選一位騎士跟一位國王。班上的小朋友要透過唸單字幫助騎士找到國王。當騎士越靠近國王，全班就要唸越快；相反的，距離越遠就要唸得越慢。騎士需要透過聆聽全班的朗讀聲音來找到自己的國王。遊戲開始後，老師可以開始計時，越快找到國王得騎士就是贏家。
在選角色的過程中要注意，騎士不可以知道國王是誰。所以上課的時候我都會先選騎士，並請他站在黑板前被背對全班。這樣還有一個好處：全班同學可以確認前面的騎士沒有偷看。不然有些很注重公平的小朋友會投訴，玩遊戲玩到一半還要處理紛爭，老師真的分身乏術阿...
選完國王以後就可以開始啦！騎士一開始會有一點狀況外，教師需要適當的協助一下。等玩過幾輪以後，他們每個人都會變得很厲害！這時候只要提醒誰沒有開口唸就可以了喔！不過通常他們會自己玩得很嗨，不太有不開口的狀況出現就是了。
彩色炸彈
這個遊戲很考驗小朋友的反應能力。我的學生很喜歡這個遊戲，而且還玩不膩！每次上課都吵著要玩他們願意多多練習，身為老師我肯定是舉雙手贊成！
艾咪將同一學習階段的單字彙整成同一張簡報，每個單字使用不同的顏色。接著，在上課的時候，我會跟學生約定好炸彈的顏色。只要艾咪指到那個顏色單字，全班同學就要趕快躲起來避免被炸彈炸傷。如果艾咪指的是別的顏色的單字，全班就必須要大聲的該單字唸出來，不然不說也會引爆炸彈。透過改變顏色數量可以調整遊戲難度，讓遊戲可以更刺激。
通常被炸傷的同學我都會給他們一點趣味性的小懲罰。
吃糖葫蘆
教師需要先畫一串糖葫蘆在黑板上，每一顆糖葫蘆都有不同的指示，像是：男生念一遍、穿運動服的唸兩遍...等。這時候就可以跟學生說我們上課來吃糖葫蘆！通常提到吃，不管再枯燥的內容大家精神都會特別好，練習的效果也就達到囉。
跟學生介紹完規則以後，教師就可以開始「吃糖葫蘆」。一開始要先按照順序讓學生熟悉每一個糖葫蘆的指示，等大部分的人都熟悉了以後就可以開始花式吃糖葫蘆啦！等試過幾遍以後，艾咪還會邀請學生上台一起吃糖葫蘆，增加遊戲的難度。
這個方式可以讓學生在不知不覺中練習好多遍，艾咪覺得是一個非常好的練習活動！
以上是我在口說課堂中常用的相關活動，希望對大家有幫助。
今天的英語口說練習活動就先介紹到這邊啦！還有想要了解更多的歡迎留言討論喔~
