三年級的第一本書是關於交朋友的故事。這本書是在講述主角看見自己的好朋友跟新朋友相處愉悅而感到焦慮，最後發現自己依舊還是人家最好的朋友的故事。國小三年級會經歷第一次分班，當朋友被拆散到不同班級以後，許多學生都會有原本的朋友跑去找新朋友的經驗。很多人都會有朋友態度改變的落差感，因此艾咪想要在開學就先介紹這本書，幫助學生度過這段期間並找到班上的新朋友。此本書的課程規劃為六堂課，以下是艾咪本學期六堂課的課程內容：
第一堂：故事介紹
第一堂課主要內容是先將繪本展示給學生看。在閱讀之前，艾咪都會有一個pre-reading question讓學生思考。本次的pre-reading question示要問看看學生對於這次分班的感覺，以及是否有位好朋友不再同班而感到可惜。這時候，竟然有兩個小女生說他們因為男朋友不再同一個班而感到難過。艾咪有點驚訝，現在學生竟然三年級就有男朋友了嗎？後來有特別詢問男朋友是誰了以後就模糊帶過這個話題。結果現在臉盲的艾咪還是不知道他們男友是誰...臉盲真的好困擾
這本書頁數比較多，所以念完了以後簡單的問一些關於故事的問題這節課時間就過得差不多了。在開學的時候，艾咪有規劃每一堂課都讓學生練習一點關於教師節的英語歌曲表演給他們班導看，所以後來就把僅剩的一點時間拿去練習了。想要了解更多的教師節歌曲內容可以點擊這篇主題式活動教學
第二堂：Best Freind Drawing
故事中有一個橋段是在畫best freind drawing，因此艾咪想要利用這個機會讓剛開學的新同學們更加認識彼此。首先，艾咪先發下一人一張紙，接著請同學倆倆一組。每個人都需要好好的觀察自己的夥伴，並肩自己的夥伴畫下來。最後艾咪還要求學生要在紙張上寫一些關於這個人的小介紹才算完成。介紹的內容艾咪有給一些模板讓學生參考，畢竟才剛從小二升上來，對於句子並不是太熟悉。蓋給予模板以後，大部分的人都可以達成任務。繪畫的過程也有發生一些爆笑小插曲，每個班級都有人抱怨對方把自己畫太醜，最後他們都用哀怨的小眼神看著對方。艾咪站在旁邊越看越覺得有趣呢！
第三堂：閱讀活動
艾咪前一堂課用了這麼久的時間畫圖一定有特殊用途。在這一堂課中，我決定利用一下best freind drawing進行閱讀活動。這個活動叫做「你苦、我苦、同甘共苦」，顧名思義就是你念、我念、一起念。艾咪會用線上抽籤決定本日幸運兒，接著該名幸運兒就要道歉面講台擲一個大骰子，並根據點數決定到底是自己要念，還是自己的小夥伴要念。如果不小心丟到同甘共苦，全班的氣氛就會瞬間沸騰！算是一個滿有趣又好用的閱讀遊戲，讓學生願賭服輸的乖乖念。
唸完了以後艾咪會進行簡單的Kahoot活動。想知道如何讓Kahoot出題變得更容易可以參考這一篇線上教學初體驗！線上資源使用與介紹
第四堂：How to make freinds/ Sharing your emotion
熟悉繪本內容以後，艾咪想要與學生多談談交朋友時互動該注意的事項。這堂課的主題是自我介紹時的內容與態度以及如何向別人表達想法。艾米有找一些簡短的自我介紹影片給學生觀看，並分析別人的談話內容跟語氣態度。接著艾咪會請學生相互進行簡單的自我介紹。與他人互動除了基本的禮儀，適當的表達自己也很重要。於是艾咪設計了第二個活動是情緒感測計。學生聽到音樂以後需要先感受一下音樂之中自己所感覺到的情緒，並以該情會出現的動作與行為在教室中隨意移動。當音樂停止時，指一個討論桌隨意坐下，並開始與同桌組員分享自己感覺到的情緒與經驗。學生對於著個活動的反饋滿好的，他們認為除了有趣以外，也可以與不同人分享他們的生活經驗。剛好，前陣子上映腦筋急轉彎2，可以適時的加入課程中引起學生的興趣。
第五堂：Games and Rules
與朋友的互動過程中一定會有遊戲的環節，因此艾咪想要強調遊戲規則的重要性以及遊戲過程中的安全性。在這堂課中，艾咪先詢問了規則存在的意義，並找了如果世界上沒有規則會發生什麼事情的影片引導學生思考。透過影片，學生可以具體的了解到規則存在的必要性，並一致認為規則對於遊戲進行非常重要。接著艾咪與學生討論了遊戲進行時的安全性，畢竟每一個學校都會有高年級撞到低年級的情況發生，因此，艾咪認為建立學生正確的遊戲認知非常重要。
介紹完重點了以後，艾咪就利用時間引導學生進行一些簡單的課堂小遊戲。這個小遊戲非常簡單，可是學生卻很容易不小心破壞規則，要全班都遵守規則對學生來說算是有一點點挑戰性。要請一個人坐在前面被對白版，白板上會出現題目。全班需要給予提示讓他猜出題目是什麼。提示內容不可以說出該物品的任何一個字，不可以比出任何動作。聽起來很簡單，可是艾咪發現學生在無法說出該物品的名稱以後，他們給的提示就會變得非常抽象。原本很簡單的題目在他們的提示下反而越來越難了！
第六堂：疑難雜症小專家
開學過了一個多月了，學生有差不多慢慢適應新的環境了。朋友主題最後一堂課艾咪邀請全三年級學生一起解決一些在相處過程中有機會出現的問題。艾咪利用chat GPT出了一些學生有機會遇見的難題，並將問題印在一張大A3紙張上。接著艾咪將學生分成若干組隊問題進行討論，並將討論結果寫在便條紙貼在A3紙張上，在討論的同時也可以參考別人的討論結果。一堂課下來每一個組別都有機會討論4~5個題目。下課前，艾咪會回收所有的討論結果，並在課堂上帶領學生思考每個討論結果的優缺點，幫助學生完善他們的答案。
以下是其中一題，提供給大家參考：
