新生季到來，又有一批可愛的新學生來到學校。現在越來越多父母重視英語的學習，有不少學生在學前就接觸到英語，但是也有一部份的學生從來沒有接觸過英語。艾咪拿到這學期的課表的時候很訝異，我接到了三個年段的表演藝術課程。要怎麼讓從來沒有接觸過英語或者對英語動機較低的孩子們也可以喜歡上英語，增加對英語學習的動機變成我的雙語課程的一項重要的目標。
學期初，艾咪在一年級課程中加入英語歌曲引起學生的興趣。透過歌曲的旋律，學生可以學習到一些簡易的單字。本學期，艾咪先挑了Five little ducks與 Five little monkeys兩首英語歌曲引起學生的興趣，順便介紹了英語一到五的單字。這邊簡單的紀錄一下這兩首歌曲的教學步驟，每一首歌曲的教學時間都是一堂課。
為什麼不選擇A~Z alphabet song?
艾咪所任教的是雙語的表演藝術。艾咪翻閱過一年級的英語課本，他們的英語課程中有alphabet song教學。因此，為了不影響該班英語老師的教學進度，艾咪在安排教學進度時決定使用其他歌曲進行教學，透過不一樣的方式幫助學生接觸到更多英語單字。
教學步驟
- 播放歌曲：讓學生了解他們接下來要學習的內容，透過歌曲動畫引起學生的興趣。
- 介紹歌曲內單字：引導學生練習在歌曲中一直重複出現的單字，幫助學生了解歌詞。
- 玩遊戲：歌曲裡面有很多動詞，透過小遊戲可以幫助學生快速記住這些動作怎麼說。可以參考另一篇小遊戲的文章。
- 逐句帶念/帶唱：都熟悉歌曲裡面的單字以後，就要把這些字變成句子了。艾咪會一句一句帶學生念，接著會請他們一句一句的跟著唱。真的不要小看小朋友的學習能力呀！帶個兩遍他們就可以唱得出來了！
- 跟著歌曲一起唱：這邊除了會請小朋友跟著一起唱以外，艾咪也會編一些簡單的動作。有部分比較喜歡跳舞的學生就會跟著邊唱邊跳，艾咪覺得這樣更可以加深學生對歌詞的印象。
- 玩歌曲遊戲：請學生邊唱歌邊把歌曲內容演出來。比如說真的找五位同學在前面當小猴子跳。這時候氣氛會非常嗨，但是艾咪發現這樣可以有效的讓所有學生都投入到課堂中，增加課堂的趣味性。
艾咪使用的歌曲版本連結
在上完以後，艾咪發現學生很喜歡Five Little Monkeys的那個動畫，尤其是生氣的醫生衝進門的那一幕都會讓學生看得哈哈大笑。每次都要請看得入迷的學生記得開口唱歌練習。
課堂規則講解好無聊，不無聊的課堂規範
開學第一堂課一定要讓學生熟悉自己。這時候有什麼方法讓學生在了解自己的過程中順便有趣的講解完課堂規範呢？
艾咪左思右想了許久，決定把課堂規範變成一組簡單的闖關遊戲。我把想講的內容變成圖片，設定了簡單的故事背景以後就變成了密室逃脫的關卡。學生透過看圖片猜猜看圖片想表達的內容。比如說以下圖片：
學生在上學的途中進到一間密室，圖片就是密室的場景佈置。開啟密室的鑰匙在寶箱裡面，寶箱有一組密碼，要透過解謎才可以得到寶箱密碼。這種方式不僅能引起學生的興趣，仔細地聆聽課堂規範，同時也可以引導學生思考為什麼課堂上要有這些規則。艾咪認為如果學期的課程不趕的話，可以花一堂課的時間與學生建立默契，玩一點輕鬆的闖關活動活絡課堂氣氛吧！
過程中可以加入一點點讓人出乎意料的事情，比如說鑰匙其實藏在地毯下面，讓學生有一點點驚喜感，學生會更有興趣把故事聽完喔！
自然發音的教學
表藝課設計課程時，最著重的部分在於教導學生使用自然發音。目前學校有添購每班一人一支的點讀筆給低年級的學生使用。而艾咪最主要的工作就是想辦法將點讀筆教學融入課堂中。雖然擁有非常先進的工具，可是在如何把點讀筆融入課堂中艾咪可算是絞盡腦汁。
目前艾咪使用的策略是讓學生熟悉phonics song。這首歌我花了大半學期進行教學，除了要求學生要把歌曲唱熟以外，艾咪也加入了自編的動作幫助學生記憶。由於單純歌曲的教學比較枯燥，艾咪還有自行設計一段挑戰性的rap讓學生不對重複練習。一連串的上下來，我發現自編的rap除了有趣之外，比起原本的音樂更能讓學生記住學習的內容(可能低年級的學生對音樂節奏越來越快的遊戲很感興趣)。在之後每一堂上課前我都會再播放一次phonics song，除了給學生更多複習的機會，同時也可以讓學生靜下來準備上課，一舉兩得。
總之，分享給大家艾咪使用的相關資源yt連結。
學校所使用的點讀筆教材為scholastic forward phonics。艾咪有另外撰寫其他文章介紹這套教材，有興趣的可以點這裡
這邊直接介紹艾咪個人的點讀筆教學步驟給大家。這是艾咪部前運作下來最順的方式，如果有什麼其他的教學方式也歡迎進行討論喔~
- 介紹字母發音：這套教材將英語字母分成三個階段，每一個階段都有focus phonemes，也就是重點的發音。先讓學生熟悉本階段的字母發音，讓學生之後再拼讀的時候可以更加順利。
- 字母拼讀：將字母進行隨機組合，引導學生進行認讀。此階段會搭配聽力活動，利用wordwall進行聽力測驗，考考學生是否能分辨聽見的字母發音。
- 書本單字：將範圍限縮於本階段搭配繪本會出現的單字，確認學生都能獨立拼讀出所看見之單字。此階段會搭配各種互動性遊戲提升學生的練習動機。同時，還會搭配點讀教材裡的小卡片進行認讀。
- 繪本內容：在閱讀每一本繪本前，艾咪會先引導學生一起練習繪本中的句子，並請學生透過書本上的圖片猜猜看繪本中單字的意思。接著，艾咪會將每一本繪本的主題曲進行挖空，讓學生聆聽歌曲並猜看看空格處的單字在唱什麼，以此訓練學生的聽力。等到學生都練習過一遍，最後才會將點讀筆與繪本發請學生讓學生自主學習。
當然，課程中還是會不定時加入不同的繪本讓學生可以接觸不一樣的單字，讓學生在表藝課中除了學習自然發音也可以接觸到各多英語單字，豐富學生的單字量。
